2小時，就超過以前學半年的文法進度了！恍然大悟！
緣分真的是很奇妙！收到才學習2小時，就了解已經超過去半年所學的文法，隨即熱心分享，新加入的潘HG學友的來函。
潘HG學友的日語學習過程與報名過程都很不一樣。與是中日聯姻出身的表弟，從小就以「怪怪的中文」溝通，例如：「我水喝想」。報名日也是奇特的，是春節休假期間。當日剛好有老師要來錄影室錄音，因此就開張，就當場將教材拿回去了。現在上完2小時的課，馬上了解：「為何日本出身的表弟的中文，老是怪怪的？！」
有趣的心得，謹此回覆，一併分享。
精采摘要：
兩個小時，就超過我以前學了半年的文法進度了!!
原本就有常接觸日文的關係，上了課之後，有種”阿!!原來如此!!”的感受
發現十之八九都能寫出正確的句子了!!
接下來繼續得拼個三課，才肯甘願的去睡覺了（保證潘學友是很愉快、興奮的就寢！）
經過老師的整理之後，我很快的就都搞清楚了
潘○○學友：你好。謝謝如此快速就分享學習心得，逐項回覆與後續學習建議如下：
才剛剛上了兩課，就忍不住上來分享!!因為兩個小時就超過我以前學了半年的文法進度了!! （沒有錯吧！越是久學未學成之學習者，越能了解這一套教育工學的成效與價值！越能比較，自然就越了解其中奧妙。因此建議直接拼N1級！締造首屆日檢，首次報考日檢，就N1級合格之不可能的日檢紀錄！
不知道是不是原本就有常接觸日文的關係，上了課之後，有種”阿!!原來如此!!”的感受 （知其然，不知其所以然。等知道其所以然，就會越學越有趣，就會產生下文之：不多上幾堂課程，還不願意睡覺的喜悅！一理通，萬里透！恭喜！）
前輩學友共鳴分享：（分享系列上，還有更多…..）
最近回家幾乎不看報紙、電視，媽媽問我為何如此認真讀日文？
因為表弟是中日聯姻（日文說法）的關係，就常來台灣，也自然而然會講中文，但講起來總是怪怪的(國小之前最常講出這種怪怪的中文)
例如:我想喝水 他會說成: 我水喝想
當時覺得很奇怪，這兩個小時，讓我認識了日文的結構之後
才讓我恍然大悟!!原來是因為文法結構的關係啊!!!!!! （是的，日語之「述語」在後，確實會產生此現象。）
而且因為基本單字會的多，第二課的後半部份，我試著先把日文的部份遮著，看下面寫的中文試著翻成日文，我發現十之八九都能寫出正確的句子了!! （本課程不故弄玄虛，因此例句皆力求最簡易了解的。）
接下來繼續得拼個三課才肯甘願的去睡覺了（如此的話，約48小時，就已經足以翻譯日本大學用書了！加油！）
P.S我原本就已經知道格助詞大概的意思，只是當時有些用法易搞混、模模糊糊的，經過老師的整理之後，我很快的就都搞清楚了，但不知道老師上面標註的編號順序，我是否需要特別去記它呢??（事物之細節很重要，需確實整理、釐清，否則記憶了一大堆，但多年下來還是無法確實應用。了解之後，就儘速記憶之，請依照建議之口訣之順序！愉快地學習，快樂地記憶！）
謝謝老師!!! （謝謝肯定，再請繼續加油！未來4個月，如能確實投入750～900小時，將會有奇蹟發生，建議設法擠出時間。人生際運會因而大大改變！因日本有太多東西，值得學習了。潘學友的交換留學之夢，一定可以成真！加油！目標：4個月日檢0級直接N1級合格！）
吳氏日文
敬覆
僅十餘天，連未學過的章節也看懂了……
2009-1116
真的是紮紮實實的學習方式！（語言教育 博士班）
2009-1021
2009-0827
2009-0824
2009-0811
2009-0805
2009-0730
2009-0729
短短1個月已經體會吳老師精心設計此學習系統的超強效果！ 讚！
2009-0709
2009-0413
2009-0210
發現學習日文是有趣的，每天充滿期待…
2009-0120
有一種過癮的感覺…不得不承認這套教材的威力！（林ZM學友 軍校）
2009-0114