雖僅剩18天,仍充分來得及從0級直接N2合格!進度落後+決心合格+可密集聽課之學友,敬請詳閱!(26歲‧宜蘭大學‧經濟‧LDH‧

雖僅剩18天,仍充分來得及從0級直接N2合格!進度落後+決心合格+可密集聽課之學友,敬請詳閱!

(26歲‧宜蘭大學‧經濟‧LDH‧

收到已經修畢「字彙高手」之漢語解說,卻未研修「表現達人」內文解說,未來至考前約可投入60小時,留言詢問如何可通過N2?

 由於合格N2,不需研習到「字彙高手」那麼多的字彙,就已經足以合格N2的字彙項目,可能剛好之前幾次之下列分享:來不及修畢所有課程之N2合格術!,未及看到,謹此再度緊急分享於下。

 日檢考題主要由四項目所構成,1.字彙、2.文法(片語)、3.讀解  與 4.聽力。

 舊日檢時代僅要求總分,並無各科最低得分之要求。舊日檢只要達400分總分之60%=240分,就視為合格。這對於沒有時間修畢4項目,僅有時間修畢2.5個項目之吳氏日文學友而言,非常容易合格。因為吳氏日文學友,僅需投入約250~300小時,就已經足以在文法、讀解拿到超過85%~90%以上的高分(約170~180分),僅差70~60分,就可達總分240分。亦即字彙與文法,各只要拿下35%~30%就足以合格。

 字彙要考35%,只要稍微有點基本實力,確實不難,但對於還沒有研習聽力的考生,在聽力實力幾乎為零的情形下,要考得35%的聽力則並不容易。事實上,聽力訓練為零,聽力實力幾乎為零的考生,要拿下超過25%,都已經需要一些運氣了。如此原本僅差70~60分,變成字彙必須考取約75-25=45分,方足以藉由字彙45+(文法+讀解170)+聽力25=240分的方式,僅依靠研習三個項目就合格N2的方式,而合格之。以百分比%方式呈現等於

字彙 45%

文法 85%

讀解 85%

聽解 25%

 當然在字彙(讀音)能力不足的情形下,而文法與讀解能拿下85%,代表文法與讀解真的是確具實力,才能以上述的奇特的得分分布方式,在僅僅約250~300小時就從0級直接合格N2。

要求四項目均衡的計分思維,事實上也再度印證傳統教學真的是以記憶為主的學習方式。因為如果沒有確實先學成聽力訓練的前提要件的「文法與讀解」,是無從高效率地訓練聽力能力的。試想:靜靜地躺在紙本上面的文字內容,即使慢慢逐一查字典,看了大半天,都還無法正確理解內容的意義時,如何在短短幾秒鐘、稍縱即逝的聽力過程中,而能瞬間聽懂呢?

 可知,要求四項目均衡的得分思維,確實是源自以記憶為主的學習方式。因為以記憶為主的方式,凡事都是用硬記的之故,自然無需前提要件。字彙用記憶的,文法也記憶的,聽力也是用記憶的。但無奈人類的記憶能力有限,未具理解、解析的能力,僅憑記憶,難以真正學成,難怪傳統教學法的學習者難以在區區約250小時,或者更短的時數,就從0級直接合格N2。自然也難以在區區約750小時內,從0級直接合格N1。而吳氏日文學友則都一切都可能!

 但學習的順序很重要,務必先確實理解文法,只有確實理解文法,才有辦法精準地解析,正確的讀解。只要能確實解析出詞性,即使字彙能力不足,還是有辦法藉由查一下生字,而理解整篇的文章。能夠精準理解句子與文章,則只剩下訓練即時反應的聽力能力。吳氏日文學友由於確實具備精準理解日文的能力,故能藉由全日語聽力訓練方式,無須套招死記的方式,而學成聽力。如此的學成方式,不但能真正瞬間聽懂,更由於具備解析的能力,在聽的過程中,快速聽出各聲音之詞類屬性,與區隔出其間的助詞、名詞等等,一舉數得,自然不但學會字彙,更同時也學會如何搭配前後的助詞、述語等等。

 來不及熟練聽力,暫時無妨,但「片語」考題的得分,務必確保。熟練「表現達人」的內文非常有助片語(文法)的得分,建議早日修畢,並早日完成「文法解題技巧」的課程。確實熟練「文法解題技巧」時,3秒鐘就足以解決一題,非常划算。

 且所節省下來的時間,可運用在讀解或字彙的作答之上。「字彙高手」暫時無須再投入時間。因吳氏日文學友修畢「倍增與達人」,如能再加上一些聽力,已經充分足以N2合格。留言時,距離日檢約26天,估計約可再研習60小時,時間上足以修畢[「達人之內文與解題技巧」,但不足以完成「聽力」。因此建議將所剩餘之60小時的時間,全力投入「表現達人內文解說」與「解題技巧」,先確保片語的得分。至於沒有時間訓練聽力,則只能藉由確保不要拉低其他項目之得分方式,對於真的無法聽懂的聽力的選項,一律固定選擇2或3作答,以確保概率上的得分。當然這是沒有辦法的辦法。

 聽力訓練其實很重要,因為聽力訓練是文法+讀解+字彙+片語的集大成,具備成效的聽力訓練,有助達到一魚6吃的效用,(文法+讀解+字彙+片語)= 5.聽力能力,而確實學成聽力,自然能夠脫口即出,就是正確的會話(6.)

 本次時間上來不及進入聽力訓練,暫時無妨,了解以上的原理與步驟更為重要,因為已經具備聽力訓練所需的前提能力:文法與讀解,接下來就是依照吳氏日文學友適用的「聽力訓練要領」,確實將聽力學成即可。如同吳氏日文學友可快速學成文法與讀解一樣,吳氏日文學友同樣可快速學成「聽力與字彙」,加油!

 雖然距離日檢僅剩約18天,如果雖然進度落後,但未來18天可整日密集聽課的話,一天聽課12~16小時以上,仍可累積約216~288小時,仍充分足以從0級合格N2!決心合格學友,如時間許可的話,建議嘗試,將會深切了解吳氏日文高密集學習的成效,加油!

來不及修畢所有課程之N2合格術! 無須花太多時間於模擬考題,培養真正實力最重要!
 

吳老師你好:學生有報考7/5號的N2檢定,目前已修完「字彙倍增」漢語講解,「表現達人」例句漢語講解,「字彙高手」漢語講解。

 「表現達人」內文未修 ,全日語課程未上 , 讀解困難較少,聽力問題比較大。


 請問老師接下來的學習內容該從哪邊下手,以及附贈的模擬考哪時候做完比較好,之後可用電腦練習的時間剩下每天晚上以及六日周末,約60小時,學生只希望盡力就好,畢竟都讀到這了還是希望能過。2015-06-10
 

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不可思議…片語已經變得非常的熟…單字不知不覺的已經在腦海裡,真的很神奇!!課程內容非常有趣…感謝老師選取這麼棒的教材,讓我讀的非常快樂!(25歲‧僑光企管‧CIH學友)

 

聽力課程對於口語真的幫助頗明顯,跟日本廠商的對話字彙越來越豐富(38歲‧95天,中正機械所‧夫妻檔LHL 學友);不可思議…片語已經變得非常的熟…單字不知不覺的已在腦海裡,真的很神奇!!非常有趣…感謝老師選取這麼棒的教材,讀的非常快樂!(25歲‧僑光企管‧CIH)

 

一開始覺得字彙量很多,但看到結尾時發現很多單字,都已經不知不覺地記起來了,迫不及待的想開始第二冊了(文章內容太有趣了)(30歲‧台灣科技大學‧電機研究所)

 

傳統教法就是背單字、文法,上了吳氏日文後,發現原來日文的變化是有跡可循的…約6週,對於文法架構已有一定的認識…(30歲‧中央‧企管‧WIT)

 

繞了這麼多遠路,沒想到最好的一條路就在這裡…有一種在高空遠眺英文的感覺…單字會忽然變成結構,句子快速變成主詞、動詞、受詞,閱讀變得透明清晰(35歲‧教育大學)

 

單字,正如老師說過,看第一遍記你最熟悉最有印象的部分;再看一次時,再記一輪,漸漸地不熟的也就熟了,真的不太需要另外記憶…(22歲‧北醫‧大四)(LWT學友)

 

踏入速讀領域…感受到大量閱讀的魅力…把無緣的單字默默刻在腦中…,大量閱讀是語言的新幹線…越上越過癮,越來越了解日本的深奧,處事態度…生活禮儀…令人嘖嘖稱奇…如同身處日本一般。(30歲‧台大‧理工)(ZCH學友)

 

太感動…深刻體會:背單字不如背整個句子,背句子不如閱讀文章(29天‧32歲‧中山‧企管)(SYR學友)

 

課程結束時才驚察,原來看日文的方式竟然在腦中成形了,第一次會用字典查單字了,看句子了。(34歲‧中醫師)

 

聲音+影像+可調速 老師說的3D記憶 的確更容易記住單字…(33歲‧外語)

 

參加吳氏日文後,才知道自己的方法錯誤,原來…密集閱讀下去後,發現認識的單字越來越多,解讀也越來越順暢…有上癮的感覺,一天不聽都怪怪的,有罪惡感…(32歲‧大學‧企管)

 

之前還擔心,密集聽課,單字並沒有記憶怎麼辦?現在才知道是多慮了…速學習,相當過癮!持續飆速中…(34歲‧大學‧資管)

 

愈聽愈清楚…密集練習,成效遠勝過之前幾週零星的練習…驚覺已經背了不少的單字…(34歲‧大學‧資訊管理)

 

之前就是一課一課,背完單字,然後背文法…從來不知道還有這麼科學的方法…(36歲‧大學)

 

…終於了解老師說的,從文章去背單字,效果會更好…(32歲‧嘉南藥理)

 

嗅到「表現達人」收網的威力,每篇要查詢的單字不會超出5個…(33歲‧理工碩士‧上班族)

 

單字居然已經記住了,一直聽課真的有效!

 

確實如同老師建議的,單字一開始不用太去記憶,大概有個印象,隨著課程累積下去就會逐漸加深印象了。(台大資工所‧3X歲‧N1絕對實力班)

 

老師的教法確實有規則可循,而不是單純記憶文法及單字…(專利工程師‧50天‧3X歲)(A版)

 

老師的教法確實有規則可循,而不是單純記憶文法及單字…(專利工程師‧50天‧3X歲)(Q版)

 

每一個階段都是下一階段的基礎,而下一個階段都將驗證老師在前一階段不斷叮嚀的重點…證明老師之前為何提醒大家「不要急著背單字!」…(41歲.90天.管研所)41歲.90天.管研所)

 

覺得全日語課程是一種享受,可以一邊記單字,亦可訓練聽力,常有一種欲罷不能的感覺……(3X歲)

 

我一定會推薦吳氏日文 + 英文單字根本不需要背…感謝「吳老師」及「旋老師」(吳氏日文 黃YS學友+ 旋氏英文吳CY學友)

吳氏日文學友從0級,直接合格N2所需時間之相關分享:

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