收到昨晚參加日檢應試要領分享座談會的NSL 樣的「學成目標、決心與讀書計畫確認函」（本分享函完成前已經加入，下以「NSL學友」代稱）。昨晚出席的準學友們也是非常踴躍發問，分享會比預定時間大幅延後結束。待回到新竹應該也是11點以後了。行動力十足的　NSL學友馬上寫下了下列「學成目標、決心與讀書計畫確認函」。對於如此高劍及履及之學友，吳氏日文謹此公開承諾一定協助學成！

NSL 樣：
　歡迎來函。
　（謝謝百忙當中，撥空提供確認函。藉由各位的目標、決心與讀書計劃，敝中心可更科學、精準地預估出學友達成目標，所需投入之時數等，一方面可確保學友們對於本項學習之投資，必有收穫；一方面可確保這一套教育工學的信譽。又，亦可兼作為雙方自我督促，必達目標之用。謝謝惠賜理解。以下逐項回覆或學習建議如下：）
本人已經詳閱體驗光碟以及參加合約，了解上課方式與合約內容，如網站實績與學友心得屬實，擬參加課程，現提供『我的學成決心、目標與讀書計劃確認函』，請儘速回覆。（吳氏日文保證一切實績屬實，一切心得皆出自當事學友。）

曾經在大學二年級時修過一學期的日文課，後來因為課業等種種因素沒有再接觸日文，直到今年六月才覺得應該多充實自己的第二外語，尤其對日本文化特別喜歡的我，開始自修起日文（日本文化遠遠超過二戰戰勝國單方面的詮釋，越瞭解將越會覺得是非常高文明 ，否則難以身陷巨災，還能秩序井然地，排隊，而非搶奪掠奪等。）

，花了兩三個月的時間讀到「○○○日本語」進階1，發現自動詞和他動詞有點難記憶，（該 類所謂「日文教科書」，其實是「英文教科書的日文版化」係給不懂漢字之「歐美學習者」使用的日語教材。 因此絕大部份的第一課，都是「這是書，我是學生…，早安、晚安…」。更因不探討日文的設計原理，因此難以有效教學， 造成不知如何有效協助「斷句」等，因此主要需靠大量的記憶。這也是為何該類教科書的例句到處都有「空一格」之原因。因 　長句　難以　記憶，切短　較　容易　記憶。不過　語言　如　欲　依靠　記憶　而　學成 ，將耗費很多時間與資源，且記憶的方式，通常需要該外語環境。即使花兩年時間修畢該系列，其文法理解程度，也不足吳氏日文學友24小時所學到的程度 （請保留此函以便屆時確認）。

漢文確實也會有模擬兩可之可能，例如：「下雨天留客天留我不留」 ，漢文以位置決定詞性與功能，字詞之尾端，並沒有特定的記號，因此如採「空格」，的確會有助理解。但日文因每一字詞都有其特定的詞類記號， 名詞有名詞碼、形容詞有形容詞碼，副詞有副詞碼…非常精準，不會有模擬兩可的情形 （吳氏日文早在1991年就整理歸納與定義了各種代碼，係日文教學界之獨創），因此日文即使沒有逗點，也可經由「解碼」，科學地判定何處應該切割 、斷句，何處無法切割？）

而在Android的應用試集上發現老師的範例程式(形容詞)，而後聽了老師的試聽光碟，覺得非常平易近人，讓我更容易了解日文的結構。（確實瞭解日文的設計原理後，一切自然迎刃而解。）

……所以今天特地參加老師的座談會，也想報名加入學友的行列。（歡迎光臨。釣魚台之後，目前1/4之日本企業，重新思考全球布局。專業+中日英3語能力，自然會有 各種機會。）

　我的學歷是台大○工所畢業，目前在新竹園區上班，由於常常需要加班，所以擔心無法非常密集的學習，平日可能只有一到兩個小時的時間上班，…，假日由於還有小孩，所以六日大約都只有八到十二小時不等的時間，但是還是會抽空背單字，由於擔心準備時數不夠，所以本來是想參加明年十二月的N1檢定，但是今天和老師的研究生聊了一下，似乎可以試試看明年七月的N2檢定，我的目標其實除了N1外，還更希望能…，希望能透過老師的方法達成。(以 　貴校同學的求知態度與讀書技術，利用吳氏日文一級課程，則約250小時足以從0級至N2合格（但建議以300小時，以更確保），N1約600～650小時左右足以合格。因此，欲何時合格，端視累積時數。 學友即將屆滿「日本交流協會獎學金」報考年齡限制，否則以NSL樣所參加的課程，充分足以考取「日本交流協會獎學金」。）

　謝謝老師。(歡迎加入！課程的解說很清楚，聽過即可理解。儘量密集聽過即可自然學成。）