收到醫學專業張YS學友分享：『…過去在學習英文時，也是使用分析詞性、拆解句型的方法。大學及研究所期間所讀的原文課本及文獻，子句套子句，一口氣，四行字，才有一個句點是家常便飯，如果不會拆解句型便無法讀懂。…』
確實，長文讀解是外語之真工夫之一。日文也是如此。各位首次索取資料時，敝中心系統自動回覆函中之下列句子，就是如此的學習目的。一句長達144個字。且英文，僅為橫書，但日文則縱、橫皆可，為確保學友更具解讀實力，敝中心將本句編排成為矩陣，學友必須先判斷出來到底該從哪一方向開始解讀？由左而右→？由右而左←？由左上而右下→↓？由右上而左下↓←？
無法解讀時，可能會覺得：「學習日文這麼久，也從來沒有看過四個のののの連續排在一起的？怎麼可能會有四個のののの，連續排在一起的文章？且縱、橫兩方向都有四個のののの連續排在一起？』「怎麼可能會有如此的文章？』到底該如何閱讀？文章沒有寫錯嗎？
學友如需提示，可點選學友專用鍊結→ののののの翻訳ヒント。再請學習之餘，休息時，有空就看一下。看看研習第幾小時課程的時候，可以翻譯出來？）吳氏日文學友一定可以自己翻譯出來！翻譯出來時，也是瞭解對於吳氏日文學友而言，現代日文，無不可解，吳氏日文學友就是一定有辦法，精準翻譯！即使整個144個日文之中，僅有六個漢字（兩個「文』字，以及「三、一、二、三』之四個數字。只要善用課堂上所傳授的記號學與解碼學，吳氏日文學友，從50音開始，學習能力快的學友，12小時的上課後，就可以解答。慢者也不應該超過24小時的上課。重點是翻譯完成之後，
1.要能解說各分類之文法屬性。
2.能加註所有可以註解之標點符號，以利解讀。如此就算真正精通！
3.五個の連續的文章亦有可能，整體課程修畢之後，有興趣的學友不妨試寫看看。
ののののの！ㄟ～ㄟ～ㄟ～真有此可能喔！
| の | と | い | う | も | の | は | す | る | の | か | し |
| な | い | の | か | ま | だ | き | め | て | い | な | い |
| の | だ | と | い | う | よ | う | な | 文 | の | の | と |
| み | ん | な | の | た | め | に | し | た | と | い | う |
| よ | う | な | 文 | の | の | と | の | で | や | の | み |
| も | の | の | の | の | よ | う | な | の | と | の | 三 |
| つ | の | の | が | あ | る | が | す | る | の | か | し |
| な | い | の | か | ま | だ | き | め | て | い | な | い |
| の | だ | の | の | は | い | ず | れ | も | 一 | の | の |
| で | あ | り | み | ん | な | の | た | め | に | し | た |
| の | の | は | 二 | の | の | で | あ | り | の | み | も |
| の | の | の | は | 三 | の | の | な | の | で | あ | る |
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坊間有相當多數之日文教科書，多以「空一格』方式協助學習者讀解，但實際之日文，並非如此到處「空一格』。
これは 伝統的な 日本語の 教科書です。
「空一格』雖有助斷句，但不知道斷句原理的話，遇到未「空一格』或長文，就無法自行解析，自然難以學會日文。
學友專用鍊結→ののののの翻訳ヒント（又，此句又該如何翻譯？）
吳氏日文
敬覆