「有系統、一貫銜接」的教學系統的重要性
日檢合格基準改成：「只要有一科未達合格基準，即使其他科目都滿分，也視為不合格！」，變成今後考生需要非常講究是否為「各科皆可精通」之系統化教學？或事先骨算「至N1級合格之前，需要轉換幾次學習系統？」
因為，如果教學理論體系不一致，則到了需要以「文法」、「字彙」、「片語」、 「造句」與「閱讀」等能力，作為前提的『聽力訓練』階段時，將成為非常困擾的問題。因為『聽力訓練』等於是『外語的總體檢』涉及『文法、單字、片語、閱讀、發音、造句能力…』。而『單字、片語、閱讀、與造句能力，也都又涉及文法』。
單字 涉及→ 單字的派生觀念
片語 涉及→ 文法的呼應關係
閱讀 涉及→ 短句、文脈兩者之解析能力
造句 涉及→ 文法、字彙、片語之能力
上述四種能力，如在非同一教學體系學成，將來進入「聽力訓練」時，難免產生體系的不一致的問題。 要嘛，從來沒有學習過，要嘛，新機構之講師擔心之前的機構，沒有講解過，重複教學。無論是任何一種情形，對學習者而言都是風險或浪費。
同樣的問題也發生在日檢之外之「實務會話能力」與「商業日文能力」之上。因為這些能力都是基於同樣的前提。最常見為 ：雖一級已經合格，但就是無法真正精通日文！且有此類問題之學習者，往往也認為只要尋求「實務會話」與「商業日文」之課程之協助，就可解決問題。當然，這是很困難的，因為只要『前提能力』未確實建立，則自然難以解決後續問題；反過來說，如前提能力確實建立，則實務會話與商業日文，基本上不會發生，且不應該會發生。而如尚未具備一級實力，則自然問題更難解決。就如同地基 歪斜，卻想改藉由改善頂樓地板的水平，事實上不具實質的意義。
且更大的問題將是學習時間與密度不足或難以明確事先知道「自己至JLPT日檢N1合格為止，到底需要投入多少時數？」。外語學習理論上有一 「2400小時聽力訓練」之理論。亦即一位完全不懂外語之成人，單純藉由比手畫腳等方式，聽懂日常生活所需基本用語，約需經過2400小時。一天之有效時數如為4小時，約需600天方能 「大致聽懂」一般日常用語。如以傳統之一三五或二四六，每次2.5～3小時，每週3次，每週約7.5～9小時之方式，一個月約30～36小時，則約需300週，約為6年（ 在此，先不談是否有毅力或時間持續6年？）。以傳統實體教學的方式，即使具文法與閱讀能力之後，採用確定有效的方法，也至少都需約500～800小時，方能達N1級合格（視調整後之合格基準而異）。一個月如投入36小時，則僅聽力部分，至少就需要14個月～22個月，對現代人而言，幾乎已經是不可能的任務了。不僅如此，一、三、五或二、四、六的密度，實際上難以學成聽力。因此教學機構，如課程規劃是14個月～22個月或以上的課程，其實並不具實質意義。 因現代人難以如此有毅力與時間的慢慢耗。
因此最好一開始就確認，『學會文法等之後，屆時是否可以有效地完成聽力訓練？』尤其進入聽力訓練前，文法、單字、片語、閱讀、與造句能力，通常早就已經講解過了。如體系不同，學習起來自然難以高效率。
務必要尋找可以『有空就可以隨時複習聽力』，且是『有效的聽力複習方式』。否則還是會作白工！道理很簡單：如不懂阿拉伯文，則同樣的內容聽一百次，也還是聽不懂。所謂聽久就懂，是需要比手畫腳等場景的前提來配合的。且比手畫腳也僅能學成很基本的生活會話，稍具程度的閱讀，就會有問題！
因此，如了解聽力是如何學成的過程的話，就會理解為何「考生需要非常講究是否為系統化之教學？」否則必然會遭遇「聽力」遲遲難以學成的困擾。
聽力教材，乍看好像到處都有，好像每一個教材也都可以。但其實不然！
依照成人學習外語的邏輯，文法如有確實學成，則閱讀不應該有問題，因為文法如有確實學成，則僅剩下單字的問題。單字又分成不涉及文法與解讀的技術的『單純記憶的單字』與『詞類衍生的單字』。如文法課程已經結束，而閱讀能力尚未達98%以上，表示文法不夠精密。而 「聽力」之前提為「閱讀」，閱讀量達到一定量時，「聽力的耳朵」自然會開啟。就如同，「聽力」達到一定程度時，「會話的嘴巴」自然就能開啟。
訓練聽力時，學習者必須能確實了解聽力之內容，甚至因為逗點所產生的暫停， 必須都能了解「在文法上所代表之意義」，否則就難以正確理解。關於本項，研習過連一個逗點都要追究意思的吳氏日文學友，將可以理解，但文法精密度未達連一個逗點也能翻譯的傳統學習者的話，恐難以理解「因為逗點所產生的暫停」，該如何翻譯 ？
又文法之外，字彙的正確意義、片語、整句的翻譯、敬語、終助詞等等的體系，也都影響到聽力訓練的成效。如 果上數各項目的觀念，並非有系統、體系的，並非統一、一致的，則每一遇到問題，就需要逐一說明。雖然學習者會覺得每次都學到新東西，但就是無法自行說明、自行理解，正式因為不了解最重要的根本系統觀念之故。
只要有一科未達合格基準，即使其他科目都滿分，也視為不合格之下，最高級的合格將更困難（當然，因不再是絕對得分，而是藉由統計等化之標準偏差值之『相對得分』，主辦單位可以單純以近年之合格比率，例如：總報考人數的前10%之考生（或該級等之前30%）機動調整合格基準 。
日檢的『字彙、片語（文法）』雖然可以藉由『死記、死背』而得分，但『讀解』，範圍廣泛，且出題活潑，難以藉由過去的『死記、死背』考古題目而達合格基準。同樣的，過去藉由高成本的留 學日本語言學校或大學等方式，雖聽力較為有利，但通常文法與讀解不夠精準，在日檢新合格基準下，還是難以合格或85％以上的高分。而吳氏日文學友則會產生，不合格則已，一合格就是高出基準很多的合格方式。且第二次的合格，亦是呈現大幅的進步。因為雖然新合格基準要 「平均得分」才能合格，但成人學習外語的模式，並非真的可以平均學習的方式，可以學成的。道理很簡單：試問「每次四小時的學習，真的能字彙、文法、閱讀、聽力，各一小時的學習嗎？ 」一小時的『字彙學習』，如何能『學習閱讀』？同樣的，學習一小時的『文法』，也無從學習『讀解』。還是需要先將必要的前提能力先完全學好，才有可能學習隨後的能力。而聽力將是最後一環，因此當吳氏日文學友聽力能力訓練到符合新合格基準時， 「聽力之前提能力」之文法、字彙、片語、讀解，自然早就已經遠遠超過合格基準了。
再次提醒：雖說條條大陸通羅馬，但路況都不同，或根本是斷崖，舉步維艱。學習外語，體系很重要，尤其日檢的新合格基準，雖然立意良善，但千萬不要真的誤以為平均學習，就可以平均得分。進入 「全日語聽力」課程，務必善用「可調速 + 同步字幕 + 全日語方式」。吳氏日文學友才有的高效學習方式！隨函羅列部份前輩學友關於聽力的學習心得，以饗大家。加油！
吳氏日文