YSS學友學友來函告知2006年日本語言留學試驗之得分，謹此分享。YSS學友今年日留之日本語得分為356分。去年日語是338分，進步了18分（+5%）。總和科目是171分，去年是194分，退步23分（-12%） 。得分結果與YSS學友來函所告知因為工作沒有時間特別準備，的實際情形吻合。因總和科目主要靠死記，難以靠推理，沒有時間準備，因此退步23分（-12%），由去年的97%，降為85.5%。而日語能力並非只是靠死記，而是靠理解，因此雖然沒有時間，但因為基礎有確實打好，因此可隨時間的增加，而自然進步。聽力部分，也確實如燒開水理論一樣，一旦沸騰之後，小火也能持續沸騰。這一部份進步最多，一口氣進步36%，算是開水確實有燒開了。聽讀解的部分，則因為同時間要看資料，耳朵又要仔細聽，稍一閃神，可能就掉入陷阱，當然這一部份也確實是最複雜的部分。實際得分分布如下，再請參考。
又如此高分初試是一定合格，再請好好準備複試事宜。今年初試合格者，200名，預計錄取75名，註定有約63%，約2/3的初試合格者，無法如願拿到獎學金。而主辦單位又請有取得日本大學入學同意的初試合格者，要註明。如此勢必有許多日本教授，會被放鴿子。鴿子放一次、兩次，可能影響有限，多被放多次之後，以後要取得日本教授的入學同意，可能會變得很困難。建議初試合格者向日本教授請求入學同意時，務必事先聲明：「如果沒有獎學金，恕無法成行。」，以免以為台灣學生習慣失信。而，當然如果取得獎學金，務必信守承諾，準時入學。
如此，目前的甄選方式，很容易會帶給日本的大學教授許多困擾，因為為了避免萬一沒有拿到入學許可的可能不利，很容易會產生向複數教授請求入學許可的情形，如此，總是會有教授會被放鴿子。只要目前的甄試方式不改變，長久下來，台灣留學生給教授的觀感很可能會變得不好。再請初試合格學友，說明清楚，信守約定。
日本人對於約束的看法，與老美很不同。老美可能較習慣臨時取消，但日本人很不能接受臨時變卦的行為。尤其是因為權衡利害得失之後，單純選擇有利的爽約。武士道精神崇尚的是：「明明知道此去不利，但既然約定了，就一定前往」的武士精神。之前請學友有空務必看一看「黃昏清兵衛」的那部電影的原因也是如此。二次大戰之後這60年來，我們已經習慣美式的價值觀，但日本的價值觀與歐美非常不同。歐美文化據理就力爭，但日本文化並非那樣。複試的準備上，如有需諮詢，再請儘速賜知，以免臨時忙中有錯，或未充分發揮。
敬祝 金榜題名！
吳氏日文敬覆
—–Original Message—–
From: XX [mailto:XXX@hotmail.com]
Sent: Monday, July 31, 2006 6:09 PM
To: service@web2
Subject: 報告日留成績
老師您好，我是YSS，剛收到日留成績。報告如下：
聽解 109/120=91% (62.5) 進步29分+36% 沒有錯吧！聽力真的是燒開水。一旦沸騰之後，小火也能持續沸騰。
聽讀解 94/120=78% (62.8) 退步19分-17% 這一部份有其本身的難度，同時要用眼睛，還要用耳朵。
讀解 153/160=96% (94.8) 進步8分+6% 幾近滿分，非常佩服！
總分 356/400 = 89% (220.1) 進步18分+5% 接近九成，非常高分！應該是全球前1%以內的成績，恭喜！
綜合科目171/200=86%(126.4) 退步23分-12% 確實能反映沒有特別準備時的實力，去年也有學友沒有準備就拿類似得分。
註：括號為平均點
去年我的成績是
聽解80
聽讀解113
讀解145
總分 338
綜合科目194
雖然今年因為工作，沒準備。但日本語進步近20分，還蠻高興的。真是要多謝老師帶我進入這個領域。
可是我仍存有個迷思，想進日本讀最頂尖的赤門，以我現在的專業能力，仍嫌不足。故現在的想法是鎖定全英語授課的國際傳播研究所，與一半是外國人的同學互相切磋，培養國際觀，在X大好好把研究者所需之基本功練好。先把碩士拿到，以傑出的碩士論文與研究計畫，來申請X大。
（迷思人人都有，只能要盡力突破。世間事，有時候，不只是能力問題，緣分也往往左右原本的計劃。X大畢業生，不一定就有好前程。不是X大畢業生，也不一定就沒有好前程。老天爺隨時在開我們玩笑，看看我們有沒有真智慧，做出正確的選擇。例如許多人以為國際化就是英語。會外語的人，就是國際人。又例如：為了確保一國的競爭力，認為英語的普及，就能提高國際競爭力，但卻無法看出沒有自己文化的國家，是更沒有競爭力！國際人也是一樣，歐美人不是以對方英語能力的好壞，作為是否算是國際人的判斷，而是以對方是否有了解自己的文化？談吐是否有內容？作為是否為國際人的判斷基準。小學生就開始學習英語的結果，最後下場很可能就是喪失自己的文化。小學生就學習電腦，也與提振科技無關。最好的例子就是最近之印度，印度的工程師最近深獲全球企業主的垂青，並非因為印度工程師從小就開始學習電腦。三餐都有問題的國度，根本別談從小使用電腦。印度工程師強的是「基本」。基本數學紮實，所產生的數理能力，才是主因。而文化是最終附加價值的關鍵。）