從高中開始自學五十音開始到現在，斷斷續續地學習，已經超過十年了。其間多是自己摸索，非常辛苦，第一大 難關是動詞變化，自修時幾乎花了一整個月在圖書館K書，才搞懂。無奈當兵後久未接觸，變的模糊。
2001年退伍就業後，對於日語仍抱持著相當大學習興趣，也訂了坊間的雜誌來學習，但因為工作繁忙，居無定所 ，實在無法累積學習能量，成長曲線緩慢。個人從事土木工程業，前年從現場監工換到室內的工程顧問工作，才略有 時間自我充實。雖然本身已經是通過國家考試的專業技師，但仍感於大環境不景氣，總覺得得趁年輕時積極培養第二 專長才行。
從網路上得知吳氏日文的消息之後，抱著破釜沈舟的決心，雖然學費不是一筆小數目，但想一定具有其價值，否 則媒體猖獗的今日，早就有人出來爆料了。從2004年4月底開始第一堂課，就被深深吸引了。過去懵懂的文法觀念一 次釐清及串連，前幾十小時有如大師加持慣頂，深深有『老師苦心整理好的，自修花了多少冤枉路阿？』的感慨！ 雖 然吳老師一直希望學員們能夠密集學習，但個人因工作加班不斷，上班日一天頂多投入1～2小時，假日最多十小時左 右。從開始兩個半月內就將是用日本大學用書講座上完一次，複習的時間幾乎沒有，到此階段已可藉由字典來翻譯了 （在這裡借用吳老師的話，翻的不好是因為中文不好！翻譯真是一門大學問）。字彙高手後來接著上也是採取聽了一 次就往前，沒有重複聽，因此聽力最差。在2004應考前，除字彙高手沒上完外（大概只上一半），其餘皆上完一次。 複習CD也利用上下班捷運來聽。由於個人惰性使然導致於第一年只考了239分，我認為最後的關鍵還是記憶，個人是屬 於那種記性差的人（今年31歲），加上惰性強(工作太累便想休息，這也是個人日文能力一直無法提升的主因)，因此 更能認同吳氏日文的教法可以讓我省下釵h時間。目前文法已經沒有什麼問題了，剩下的只是記憶與大量涉獵的問題 而已。
2004年第一次應考時，考完文字語彙後信心大增，但聽解就很差，這跟自己投入時間不足有關，讀解多虧文法考古 題，省下釵h時間，但因先前不知道讀解是考文章（還以為只考文法！），因此嬝玟t度慢，最後鈴聲響起竟然還剩 十幾題沒寫完，最後全給他填同個答案亂猜。字彙高手系列對於速度及聽力提升真的有很大幫助，只可惜個人還是沒有 辦法積極投入。
有了2004年的應考經驗後，反正文法已經搞定了，今年的方向應調整大量嬝炙H及熟悉慣用語，第二年的學習時數 比第一年低很多，一方面與工作繁忙有關，一方面是用看日劇、漫畫等方式廣泛學習，而不以教學用書的學習為主，再 加上買坊間的單字集，利用坐捷運上下班的時間來學習。最後兩三個月，還是將吳氏日文文法部分的CD和考古題反覆練 習，還有數千 題的考古題來練習。
以2005的應試經驗來說，雖然總分通過了，不過還是老問題，聽力仍舊不滿60分，有一些還是半猜的，但是嬝狗? 力確實大大提升了，上次鈴聲響起前還有十幾題沒做完，這次則是答題完後還有將近十分鐘可以檢查，我想這是今年最 大的進步。而且發覺，文法好像越考越簡單，常考的那幾題一定會出。如果要增強實力的話，個人是買了一本日本語表 現文型辭典（中日對照本），截至目前一直沒看，厚厚一大本。 現在比較差的反而是口語，一些日本綜藝節目或是年輕人的口語（漫畫中也常出現， 很多是省略音或轉音），往往 不太懂，正統教學比較不會教這個部分，這裡不知道老師有沒 有解決之道或有教材可以提供？
（這一類的口語其實有限，當然可以購買口語字典，但很少聽過有人購買後，實際看完的人。日本人也並非都懂。如 真的有常常聽到，歡迎紀錄下來，直接來函，可能比較實際。）
今年考完時，預測如果有過，應該大概是280到300分之間吧，不過由於聽解覺得蠻差的，有 可能大意失荊州而沒考上，因此並未參加吳氏日文的預測落點得分的活動。 個人的工作常常需要查詢資料，因為懂日文的關係，許多先進資訊都很容易從日本網路上取 得，甚至替公司訂購專業書籍。吸收日本先進的資訊，則是我學習日文最大的動力。 在此相當感謝吳氏日文，讓我節省不少時間，在出社會邁入第五年的時候，送給了我第二張 專業證照的大禮！經過吳氏日文，相信一定可以達到像一般大學生的『英文』水準般，現在 我可以大聲說，看日文都比英文快了。聽力的問題，個人的期許是能達到看NHK毫無障礙為目的，作為一生努力的目標！希望吳老師能夠 繼續廣泛造福日文學習者，光速時代需要光速般的成長，以因應社會變化萬千。尤其繁忙的 上班族，常會有學了又忘、忘了又學的懊惱而原地打轉（個人深切體驗），更建議來報名吳 氏日文，將會省去許多不必要的摸索，自認為記性差的我都可以考上了，年輕學生族群更不 用說了！我想未來幾年每次日檢都想再挑戰看看，確認自己的實力。再次謝謝吳氏日文！謝謝！
謝謝善用這一套教育工學，上班族利用極其有限的時間 學習一個新的外語，確實不容易。非常恭喜！確實同樣一本書，看日文的比看英文可以快上好幾倍，且可以很深入地理解，畢竟漢字是我們的本行！到後來，蔡學友將發覺，如果不特意去注意自己是看哪一種語言的書，常常會不知道自己剛剛看的是日文還是漢文，斯時，日文就真正是蔡學友的東西了。加油！應該很快這樣的經驗就會發生了。
加油！
再度恭喜，再次謝謝善用這一套教育工學。